הוראת כתיבה יצירתית – פרק 25
קישור לסיכום בפורטל מס"ע מבקר הספרות והעורך הספרותי הנודע מלקולם קאולי (Malcolm Cowley) יצר תיאוריה של תהליך הכתיבה הספרותי על סמך דברים שאמרו רבים מגדולי הסופרים במאה העשרים בראיונות שעסקו בדרכי עבודתם. קאולי הציג ארבעה שלבים של כתיבה: 1. מציאת הרעיון 2. דגירה 3. טיוטה ראשונה 4. שכתוב ועריכה. שלבים אלה, שמזכירים את השלבים המתוארים במודל הגשטלט של יצירתיות, יכולים להיות רלוונטיים לתחומים רבים של חשיבה, יצירה ולימוד. על כך בפרק תו חינוך שלפנינו.
תחומי עניין:
כתיבה באקדמיה ובמערכת החינוך בעידן הבינה המלאכותית – פרק 94
ד"ר אבי גרפינקל על כתיבה באקדמיה ובמערכת החינוך בעידן הבינה המלאכותית.
אסטרטגיית ניהול משאבי אנוש בבתי ספר יסודיים ועל-יסודיים – פרק 98
ד"ר ברק בר-זוהר, על אסטרטגיית ניהול משאבי אנוש בבתי ספר יסודיים ועל-יסודיים.
שיחה עם ד"ר אפרת פירסט על הקשר בין מדעי המוח לחינוך – פרק 99
ד"ר אבי גרפינקל בשיחה עם ד"ר אפרת פירסט על הקשר בין מדעי המוח לחינוך.
עתידו של הספר המודפס בעידן הדיגיטלי – פרק 87
ד"ר ברק בר-זוהר על פריצתו של הספר האלקטרוני והתחרות בינו לבין הספר המודפס.
תו חינוך מארח את פרופ' צבי טאובר – פרק 88
ד"ר אבי גרפינקל בשיחה עם פרופ' צבי טאובר על ספרו עיונים בחינוך: מאמרים בפילוסופיה של החינוך.
כישורים אקדמיים-מחקריים נחוצים עבור סטודנטים לתואר ראשון בחינוך – פרק 89
ד"ר ברק בר-זוהר על הכישורים אקדמיים ומחקריים הנחוצים לסטודנטים לתואר ראשון בחינוך.
שילוב בינה מלאכותית במוסדות להשכלה גבוהה – פרק 90
מהי הדרך הנכונה להתמודד עם מהפכת ה-AI באקדמיה? ד"ר אבי גרפינקל עונה בפרק שלפנינו.
מנהיגות בית ספרית: חזון ואסטרטגיות ניהול מיטביות – פרק 91
ד"ר ברק בר זוהר על מנהיגות בית ספרית. האם מנהיגות בית ספרית היא מיומנות מולדת או נרכשת?
תולדות המתמטיקה בעת העתיקה: מצריים, בבל והודו – פרק 92
ד"ר אבי גרפינקל על תולדות המתמטיקה בעת העתיקה: מצריים, בבל והודו.
שימוש בבינה מלאכותית בחינוך – פרק 93
ד"ר ברק בר-זוהר, על שימוש מושכל בבינה מלאכותית בחינוך.